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Au Revoir Les Enfants

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Le film

Questions et discussion I:

1. Où est-ce que l'histoire commence ? En quelle année ?

2. Pourquoi le film commence-t-il par la scène d'adieux ?

3. Qui sont les personnages présentés ? Par quels moyens sont révélés les garçons ? Et le Père ?

4. De quel point de vue semble être racontée l'histoire ? Par quoi le déterminons-nous ?

5. Savons-nous qui est le narrateur de ce film ? L'apprenons-nous à la fin du film ?

6. Quelle est la situation personnelle des personnages ?

7. Qu'est-ce que nous apprenons au sujet de l'école ?

8.  Pourquoi voit-on les garçons à l'étude ? au réfectoir ? au dortoir ?  aux prières ?

9. Qu'est-ce qu'on apprend sur la situation en France sous les Allemands ? Quels sont les indicateurs de l'Occupation dans le film ?

10. Quels événements annoncent l'amité naissante entre Julien et Jean ?

 

Questions et discussions II:

1. Comment se termine le film ?

2. Quels événements nous préparent pour cette fin ?

3. Imaginez la suite de l'histoire dans la vie des enfants comme Julien.

4. Explorez l'impact de cet incident dans la vie des enfants.

5. Quels aspects techniques avez-vous remarqués ? Ceux-ci peuvent comprendre l'éclairage, les prises de vue (le cadrage), le montage, les effets spéciaux.

6. Que signifie le titre du film ? Comment Louis Malle le met-il en valeur à la fin de son film?

7. S'agit-il d'un film autobiographique?

 

Au revoir les enfants 2è partie:

1: Bonnet est nouveau; qu'est-ce qu'on fait pour lui rendre la vie difficile?

2: En tant que nouveau, Bonnet est différent des autres.   Quels sont les signes de cette différence?

3: Notez tous les gros plans; qui est-ce qu'on represente?   Quel est l'effet du plan?

4: Il y a des regards qui sont importants; dressez la liste de ces moments. Étudiez le jeu des regards dans ce film.

 

Questions supplémentaires:

1. Questions techniques?   Est-ce que la fin du texte explique tous les mystères, ou avez-vous encore des questions?

2. Expliquez rapidement le mécanisme par lequel Bonnet est découvert.

3. Quelles sont les techniques utilisées par Louis Malle pour rendre la fin du film (du scénario) plus puissant?

4. A votre avis, qui est responsable de la découverte de Bonnet?

5. A la fin du film nous lisons/entendons une voix "off."   Qui est cette voix?   Quel est l'effet de ce dernier commentaire?

 

Quelques questions en anglais:

1.  Explain the evolution of Jean & Julien's relationship.  What event or moment solidifies their friendship?

2.  Describe Jean and Julien.  How are they different and what do they have in common?

3.  What was school like during this time period? 

4.  How does Julien figure out that Jean is a Jew?

5.  Why is the black market condemned at school?  Do you find the idea of the black market acceptable or reprehensible?

6.  Who do you think is responsible for Jean and the others' arrest? 

7.  Compare the portrayal of the Germans with the portrayal of the French collaborators in the film.  Who are the "bad guys" in your opinion?

 

En vous appuyant sur le scénario et le film, préparez des remarques à l'écrit :

1. SUR LE CONTEXTE HISTORIQUE:

Faites une liste de tous les aspects de l'Occupation qu'on voit dans le film.

2. SUR LE POINT DE VUE:

Qui raconte l'histoire?

A quel moment est-ce qu'on est conscient d'un point de vue?

Quel effet est-ce que ce point de vue crée?

3. SUR LE TITRE:

A quels moments voit-on des allusions au titre?

Quelle est la signification du titre?

Quelles sont les significations possibles?

A quel moment est-ce qu'on se rappelle le titre? Pourquoi?

4. SUR LA SIGNIFICATION:

Quels thèmes, quelles images, et quels symboles reviennent souvent dans le film?

5. SUR VOTRE REACTION PERSONNELLE:

Quelles scènes/images du film vous ont frappé le plus? Pourquoi?

6. SUR LES EFFETS CINÉMATOGRAPHIQUES:

Identifiez des effets cinématographiques qui vous frappent ( à consulter le vocabulaire )

7. LE THEME DU "REGARD".

Qui regarde qui/quoi dans quelles scènes et pourquoi?

Quelles sont les conséquences de ces regards?

Quelles techniques cinématographiques mettent en valeur ce thème?

 

REDACTION:

Choisissez un des sujets suivants:

1. Analyse d'un personnage (Julien Quentin ou Jean Bonnet).

2. Analyse du développement de l'amitié entre Julien et Jean.

3. Sujet de votre choix (à discuter avec votre professeur).

1-2 pages tapée/s avec double interligne

(A ne pas dépasser 2 pages! La qualité compte plus que la quantité!).

 

Quelques conseils sur la structure de votre rédaction (en anglais):

1. Plan out an introduction that clearly states your thesis. Remember that a paragragh should develop an idea; 1-2 sentences usually do not make a paragraph.

2. Make sure that each paragraph develops a main idea and has a clearly stated thesis. Each paragraph should contribute in some way to the thesis that you expressed in the introduction.

3. Make a list of transition words and expressions; try to use them to connect each sentence to the previous one. Similarly, provide transitions between paragraphs.

4. Make sure you use complete sentences (don't begin a sentence with "and" or "but" or use a subordinate clause without a main clause etc.)

5. Check your grammar, spelling, and gender agreements. (These are the most common errors).

6. Make sure you give specific examples to support your analysis.

7. Only quote from the text if the quotation is very short. If you wish to refer to a longer passage, indicate the page and quote only the first and last few words of the passage.

8. Use the dictionary to check the vocabulary you need. Consult the large dictionaries in your classroom or the Modern Languages base if you are not sure which is the appropriate French word to use. Check all spellings.

9. Reread your paper and create a conclusion that is a real "summing up" of your thesis, examples, and analysis. Do not simply restate what you said in the beginning.

10. Print off your "nearly final" version in enough time to allow for a careful re-reading and proofing of your paper.

You are NOT allowed to consult with anyone as you work on this written assignment. It should represent 100% of your ideas, analysis, and should not be re-read by anyone except you. You will be allowed to consult AFTER you have made your best effort to correct in a rewritten version. But, even then, you must consult only on specific problems, and not for an overall assessment. All of the work must be your own, and must represent your best effort.

See also notes on DISCURSIVE WRITING.

Critères

Organisation: introduction, division des paragraphes, conclusion.

Développement: logique des idées principales .

Exemples bien choisis et bien intégrés dans l'analyse

Analyse : il ne faut pas décrire ou résumer l'action; il faut faire des remarques nuancées qui approfondissent le sujet et les idées.

Qualité du français.

Impression globale du travail: organisation, effort, soin, idées, precision.

 

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View questions to be worked through, ideally while viewing the film.

Information & questions on the historical background, and questions & excercises based on the screenplay.

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